Patriotą być albo nie być

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Chociaż zdarza się codziennie widzieć i słyszeć w mediach i internecie Patriotyzm odmieniany przez wszystkie przypadki, badania opinii publicznej pokazują, że mamy często problem w Polsce z definiowaniem patriotyzmu. Przykładają się do tego między innymi politycy różnych maści, którzy uzurpują sobie często prawo do określania, kto jest, a kto nie jest Polakiem. Albo kto jest Prawdziwym Polakiem, a kto tzw. farbowanym lisem. Gdyby nie nasi politycy, prawdopodobnie mielibyśmy w Polsce więcej patriotów…

Niestety w tym temacie mamy skłonność do uproszczeń i mitologizacji. Czy prawdziwym patriotą w warunkach pokoju jest tylko ten, co uczestniczy w Marszach Niepodległości, czy też polski patriotyzm ma wiele twarzy (i zachowań) patriotów?

W Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej zamieszczono kiedyś materiał zawierający zestawienie badań opinii publicznej CBOS z kilku edycji[1]. Szkoda, że nie ma bardziej aktualnych zestawień, ale te, które są z ZPE pokazują zarówno bogactwo rozumienia Patriotyzmu, jak też i pewne trendy.

Dość łatwo jest stwierdzić, kto był patriotą w czasie wojny czy podczas okupacji. Ale kogo nazwiemy patriotą w okresie pokoju w wolnym kraju? Co trzeba robić, aby czynami pokazać miłość do ojczyzny? Dróg i możliwości patriotycznych zachowań jest wiele, nie tylko obrona ojczyzny przed wrogami:

Rys. ZPE na podstawie danych CBOS.

Z niedawnego badania Instytutu Badań Rynkowych i Społecznych (IBRiS, wrzesień 2025) pokazują wyraźnie: młodzi Polacy w najmniejszym stopniu deklarują gotowość do obrony ojczyzny. W grupie wiekowej 18–29 lat aż 69% ankietowanych odpowiedziało, że nie wzięłoby udziału w działaniach obronnych w razie wojny. Bardzo wysoki odsetek, co może niepokoić w sytuacji, gdy tuż za miedzą nasz sąsiad walczy już trzy lata z rosyjskim agresorem. 

Czy to oznacza, że młodzi ludzie w Polsce nie są patriotami? Być może poważniej powinniśmy potraktować edukację patriotyczną w polskich szkołach, ale być może też zerwać z dotychczasowymi praktykami – gdyż jak widać prymitywno-łopatologiczno-przymusowe wpajanie patriotyzmu (w drodze uroczystych szkolnych akademii i wspólnego śpiewania hymnu) okazuje się nieskuteczne. Młodzi ludzie potrzebują rozumieć sens podejmowanych działań, także tych, które dotyczą polskiej państwowości i społeczeństwa. Zdaje się, że mamy z tym pewien edukacyjny problem i nie widać specjalnie na razie pomysłu na odwrócenie trendu. Myślę, że odbija nam się tu czkawką też upolitycznienie edukacji i brak wypracowanej wspólnej strategii edukacji narodowej przed wszystkie największe siły polityczne.

Z kolei 81% Polaków deklaruje, że czuje się patriotami, choć częściej są to osoby starsze, wynika z badania ogólnopolskiego panelu badawczego Ariadna[2]. W porównaniu z poprzednim badaniu w 2015 wzrosła liczba osób deklarujących, że są patriotami -prawdopodobnie w odpowiedzi na rosnącą niepewność polityczną i gospodarczą. Jeśli chodzi o źródła tożsamości, 58% badanych utożsamia się przede wszystkim z byciem Polakiem, 23% – z miejscowością zamieszkania, 10% – z Europą, a 9% – z obywatelstwem świata.

Respondenci panelu zostali zapytani o to, na ile czują się patriotami. Mogli udzielić odpowiedzi na 10-stopniowej skali (od 1 - nie czuję się do 10 - czuję się). 81% badanych wskazało odpowiedź między 6 a 10 (średnia 7,5). Patriotami czują się częściej osoby najstarsze, powyżej 55. roku życia (88%, średnia 8,1), a najrzadziej najmłodsi Polacy (67% wśród osób w wieku 18-24 lata, średnia 6,6).

W drugiej wersji pytania badanych zapytano, czy widzą innych Polaków jako patriotów. Zebrane dane wykazały, że więcej osób uznaje siebie za patriotów, niż uważa patriotyzm za cechę innych Polaków. Kobiety (80%; średnia 6,9) częściej niż mężczyźni (69%; średnia 6,4) uważają, że Polacy są patriotami. Również częściej osoby starsze widzą Polaków jako patriotów (osoby powyżej 55. roku życia – 78%, średnia 7,0), niż młodsze (osoby poniżej 24 lat – 66%, średnia 6,3).

12% respondentów badania Ariadny zadeklarowało chęć udziału w Marszu Niepodległości. Są to przede wszystkim mieszkańcy większych miast – 18% osób z miast liczących od 100 do 500 tys. deklaruje chęć uczestnictwa. Jak zaznacza organizator badania, odsetek zainteresowanych udziałem w marszu jest nieco wyższy niż w 2023 roku, kiedy wynosił 10%. Największe zainteresowanie udziałem w Marszu Niepodległości wykazują osoby młode. Wśród Polaków w wieku 18-24 lata aż 26%. deklaruje chęć uczestnictwa w marszu, podczas gdy w grupie powyżej 45. roku życia odsetek ten wynosi jedynie około 9%.

Wyniki pokazują, że poczucie patriotyzmu wśród Polaków utrzymuje się na wysokim poziomie, szczególnie wśród osób starszych. W ostatnich latach wzrosła również liczba osób, które deklarują, że czują się patriotami  – jest ich więcej, niż w 2015 roku. Zjawisko to może świadczyć o umacnianiu się potrzeby wspólnoty i tożsamości narodowej. Jedną z możliwych przyczyn tej zmiany jest wzrost poczucia niepewności politycznej i gospodarczej, a także nasilające się konflikty zbrojne oraz migracje, które sprzyjają wzmacnianiu tożsamości narodowej – podsumowuje prof. Dominika Maison.

Przypisy:

[1] Zob. ZPE
[2] Badanie przeprowadzone na ogólnopolskim panelu badawczym Ariadna. Próba ogólnopolska losowo-kwotowa N=1096 osób w wieku od 18 lat wzwyż. Kwoty dobrane według reprezentacji w populacji dla płci, wieku i wielkości miejscowości zamieszkania. Badanie przeprowadzono w dniach od 30 października do 3 listopada 2025 roku metodą CAWI. Więcej tutaj.

 

Notka o autorze: Marcin Polak jest twórcą i redaktorem naczelnym portalu o nowoczesnej edukacji Edunews.pl (2008-) i organizatorem cyklu konferencji dla nauczycieli INSPIR@CJE (2013-). Zajmuje się zawodowo edukacją od 2002, angażując się w debatę na temat modernizacji i reformy szkolnictwa (zob. np. Dobre zmiany w edukacjiJak będzie zmieniać się edukacja?). Należy do społeczności Superbelfrzy RP.

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Janusz Korczak pisał prostym ( a jednak pięknym) językiem, więc zasadniczo nie powinno być problemów...
Znaczy, jeśli ja NIGDY nie nauczyłem się trygonometrii, to moja klasa nigdy nie powinna wyjść poza n...
To działa automatycznie, jeśli człowieka coś faktycznie bardzo interesuje. Nie sądzę jednak, by zadz...
Jako nauczyciel potwierdzam,że konsekwencja i sumienność może przynieść rewelacyjne efekty.Talent ow...
Bardzo ważna kwestia, ubolewam nad tym, że tak w dyskursie publicznym (debaty wokół reform oświatowy...
Bartosz napisał/a komentarz do Inżynieria sukcesu zamiast "talentu" do matematyki
Dziękuję za ten głos. Nie twierdzę, że talent nie istnieje. Ale nie można korzystać z twierdzenia "n...
Ppp napisał/a komentarz do Notatki nadają sens uczeniu się
Uczniowie nie maja czasu na to wszystko - lepiej notatkę po prostu podyktować, a do prawdziwej nauki...
Likwidacja egzaminów likwiduje WSZYSTKIE problemy z egzaminami - kiedy to wreszcie zrozumiecie?Pozdr...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie