Podcasting ma pozytywny wpływ na rozwijanie zdolności pedagogicznych, pogłębianie wiedzy i kreatywności w nauczaniu przyszłych nauczycieli przedmiotów ścisłych – dowiodły badania Uniwersytetu Stanowego w San Diego. Pedagodzy odnotowali także pozytywne opinie swych uczniów w związku z wykorzystaniem podcastów do celów edukacyjnych.
Doświadczenia różnych uczelni amerykańskich pokazują, że podcasty świetnie służą jako pomocnicze narzędzie edukacji uzupełniające wykłady i ćwiczenia uniwersyteckie. Dostrzegają to nauczyciele, którzy starają się często na własny koszt przygotować dodatkowe materiały dla studentów.
Dostęp do tych bogatych zasobów, jak również łatwość ich tworzenia i korzystania z nich, mogą wpływać na dużą poprawę jakości procesu nauczania. Wykorzystanie podcastów w nauczaniu może przyczynić się między innymi do:
- udostępnienia dorobku autorytetów naukowych z danej dziedziny większej grupie nauczycieli i studentów,
- upowszechniania ważnych wydarzeń lub eksperymentów naukowych oraz wskazówek co do ich realizacji w świecie naukowym i osób uczących się,
- wymiany danych i doświadczeń naukowych,
- wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy osobami uczącymi się
- lepszego zrozumienia przez studentów problemów badawczych i wyników eksperymentów, prezentacji, symulacji,
- lepszej wymiany doświadczeń i współpracy między ośrodkami akademickimi w różnych krajach,
- a także promocji określonej dziedziny nauki w świecie pozauniwersyteckim.
W badaniach prowadzonych przez Uniwersytet Stanowy w San Diego ponad 90% przyszłych nauczycieli przedmiotów ścisłych przyznało, że ich zasoby wiedzy znacznie się poprawiły dzięki wykorzystaniu podczas studiów pedagogicznych podcastów przez ich profesorów, zaś 98% zauważyło, że dają one możliwość łatwego zapoznania się z różnymi alternatywnymi metodami nauczania nauk ścisłych.
Oceniając własne doświadczenia pedagogiczne, respondenci badania przyznali, że podcasty oddziaływają pozytywnie również na proces nauki uczniów. Podcasty pozwalają zaoszczędzić czas spędzony na wykładach (78%), dają możliwość dostępu, w dowolnym miejscu i czasie, do zasobów edukacyjnych wysokiej jakości (94%). Zauważyli także, że studenci są aktywniejsi kiedy korzysta się z technologii edukacyjnych (98%), zaś korzystanie z podcastów sprzyja również rozwijaniu relacji między nauczycielami, gdyż umożliwia wymianę i powiększanie zasobów edukacyjnych. 82% przyszłych nauczycieli zadeklarowało, że w celu rozwoju swoich umiejętności i pogłębiania wiedzy będą korzystać z tych narzędzi edukacyjnych także po ukończeniu kursów pedagogicznych.
Warto też zauważyć, że 98% kursantów uznało, że dzięki wykorzystaniu podcastów w swoim procesie edukacji czują się dużo lepszymi nauczycielami, zaś korzystanie z tych narzędzi sprzyja poznawaniu nowych metod nauczania, dzięki czemu także lepiej rozumieją swoich uczniów.
(Notka o autorze: Marcin Polak jest twórcą i redaktorem naczelnym Edunews.pl, zajmuje się edukacją i komunikacją społeczną, realizując projekty społeczne i komercyjne o zasięgu ogólnopolskim i międzynarodowym. Prowadzi także międzynarodowy serwis edukatorów ekonomicznych i finansowych EconomicEducator.eu).
