W świetnym francuskim filmie “Klasa“ (2008 r.) pojawia się scena, gdy szkolny matematyk przedstawia się na forum pokoju nauczycielskiego: „Witajcie, uczę w tej szkole, jak liczyć. Czasem też uczę matematyki“. Zapewne także nasi uczniowie zdziwiliby się, gdybyśmy powiedzieli im, że matematyka ma niewiele wspólnego z tabliczką mnożenia...
Jak więc dziś uczyć matematyki, żeby nie wydawała się naszym podopiecznym chaotyczna, nudna i niepotrzebna? Na to pytanie odpowiada w ciekawy i przekonujący sposób Conrad Wolfram, brytyjski technolog i biznesmen, specjalista w zakresie technologii informatycznych, w swoim wystąpieniu w ramach TED TALKS. Twierdzi, że jeden z elementów, którego się uczymy - ręczne liczenie, jest nie tylko nudne, ale wręcz niepotrzebne w matematyce w dzisiejszym świecie. Prezentuje on swój radykalny pomysł: na większą skalę wykorzystać w nauczaniu matematyki komputery.
Żyjemy w coraz bardziej policzalnym świecie, w którym matematyka odgrywa niebagatelną rolę. Jest ona potrzebna światu bardziej niż kiedykolwiek, a jednak z jej sposobu nauczania nikt nie jest zadowolony – rozpoczyna swoje wystąpienie Wolfram. Jego postulat brzmi następująco: przestańmy uczyć liczenia, zacznijmy uczyć matematyki. I jej praktycznych zastosowań w codziennym życiu.
Co to oznacza? Komputery wykorzystane w szkole mogą stać się narzędziem oszczędzającym czas i energię potrzebne do obliczeń. W zamian możemy poświęcić się tworzeniu i rozwiązywaniu rzeczywistych problemów i poważnych zadań, ukazując związek matematyki z realnym życiem. Dzięki komputerom matematyka została uwolniona od liczenia. Ale to uwolnienie nie zostało wprowadzone do edukacji. Zastosowanie technologii informatycznych na szeroką skalę uczyni matematykę bardziej koncepcyjnym i twórczym zajęciem, które może pomóc naszym uczniom zrozumieć statystki publikowane w mediach czy obliczyć ratę kredytu. Poprzez praktyczne zastosowanie matematyki, czyli programowanie, możemy sprawić, że młodzi ludzie zaczną bawić się matematyką, bardziej ją czuć i instynktownie rozumieć.
Żyjemy w coraz bardziej policzalnym świecie, w którym matematyka odgrywa niebagatelną rolę. Jest ona potrzebna światu bardziej niż kiedykolwiek, a jednak z jej sposobu nauczania nikt nie jest zadowolony – rozpoczyna swoje wystąpienie Wolfram. Jego postulat brzmi następująco: przestańmy uczyć liczenia, zacznijmy uczyć matematyki. I jej praktycznych zastosowań w codziennym życiu.
Co to oznacza? Komputery wykorzystane w szkole mogą stać się narzędziem oszczędzającym czas i energię potrzebne do obliczeń. W zamian możemy poświęcić się tworzeniu i rozwiązywaniu rzeczywistych problemów i poważnych zadań, ukazując związek matematyki z realnym życiem. Dzięki komputerom matematyka została uwolniona od liczenia. Ale to uwolnienie nie zostało wprowadzone do edukacji. Zastosowanie technologii informatycznych na szeroką skalę uczyni matematykę bardziej koncepcyjnym i twórczym zajęciem, które może pomóc naszym uczniom zrozumieć statystki publikowane w mediach czy obliczyć ratę kredytu. Poprzez praktyczne zastosowanie matematyki, czyli programowanie, możemy sprawić, że młodzi ludzie zaczną bawić się matematyką, bardziej ją czuć i instynktownie rozumieć.
Obejrzyjmy wystąpienie Conrada Wolframa:
(Źródło: TED Talks, opr. własne)
