Najbardziej radykalne marzenie młodych? Spokojne, stabilne życie. Nie spektakularna kariera, nie szybki sukces. Młodzi wcale nie chcą "mieć łatwiej", chcą żyć uczciwiej. Stabilność zatrudnienia nie jest dla młodych luksusem, staje się wyartykułowanym warunkiem zdrowia i dobrostanu.
Kilka dni temu, wraz z zespołem kilkunastu osób prezentowaliśmy wyniki badania Diagnozy Młodzieży – szerokiego opracowania, które syntetyzuje ponad 220 badań i raportów, na podstawie badań obejmujących ponad 5 tys. respondentów.
Trochę danych: 78% nastolatków obawia się, że nie znajdzie dobrej pracy, około 60% doświadcza silnego stresu i wyczerpania, 70% uczniów wskazuje szkołę jako źródło codziennego stresu, prawie połowa młodych ma niską samoocenę, a 43% deklaruje potrzebę wsparcia psychologicznego.
Kiedy zestawi się te dane z językiem, jakim opisujemy młode pokolenie, pojawia się dość niewygodne pytanie: czy naprawdę problemem są młodzi – czy raczej świat, który im proponujemy?
Mówimy o młodych „płatki śniegu”, „roszczeniowi”. A potem patrzymy w dane i widzimy pokolenie płacące emocjonalną cenę za transformację, którą „nieśli” ich rodzice, widzimy realne problemy z udźwignięciem samodzielności ekonomicznej, widzimy rozpad więzi, nieobecnych rodziców, problemy psychiczne, o którym to pokolenie – jako pierwsze – nie boi się i nie wstydzi się mówić.
To nie jest pokolenie buntu w klasycznym sensie. To raczej pokolenie chłodnych realistów, które bardzo uważnie patrzy na świat dorosłych i nie chce powielać modelu życia opartego na chronicznym zmęczeniu, niepewności i wypaleniu. Może więc zamiast pytać, co jest nie tak z młodymi, powinniśmy zapytać siebie, dlaczego spokojne życie, sensowna praca i zdrowe relacje zaczęliśmy nazywać „postawą roszczeniową”?
Jestem ciekawa, jak ten obraz młodego pokolenia wygląda z Waszej perspektywy, szczególnie osób pracujących w edukacji, biznesie i instytucjach publicznych.
***
Ten i inne raporty z ważnych badań edukacyjnych możecie też śledzić i zapamiętać dzięki serwisowi EduPublikacje, w którym będziemy zamieszczać informacje o ważnych opracowaniach pomocnych w pracy nauczycieli i edukatorów.
Notka o autorce: dr Iga Kazimierczyk jest pedagożką, nauczycielką, działaczką edukacyjną. Pracuje w Uczelni Korczaka w Warszawie. Specjalizuje się w badaniu środowiska pracy szkoły, w szczególności kwestii wypalenia zawodowego nauczycieli i obciążeń, związanych z pełnieniem funkcji wychowawczych w szkole. Autorka poradników i materiałów dla nauczycieli z zakresu metody projektu i aktywnych metod form pracy na lekcjach.
