Relacja, współpraca i aktywność, czyli jak zachęcić nastolatki do działań prospołecznych

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Co roku wyruszam w ekscytującą podróż z uczniami klas ósmych SP. Poznajemy się przeważnie dopiero w klasie 8, bo prawie niczego innego już nie uczę poza WOS. Zajmuje mi około miesiąca nawiązanie dobrych relacji z uczniami i zainteresowanie większości tym przedmiotem oraz zdobycie sporej ekipy dziewczyn i chłopaków do współpracy ze mną w Samorządzie szkolnym. Co roku świetnie się bawię i uczę od nich coraz to nowych rzeczy. Tak jest już od 2017 roku. Opowiem, jak się do tego dochodzi.

Podstawą tej dobrej relacji z uczniami jest: szacunek dla każdego ucznia okazywany przeze mnie w bardzo różny sposób i na każdym kroku, jasne i szczere komunikowanie moich potrzeb i odczuć podczas lekcji oraz moje zainteresowanie każdym uczniem, codzienna wnikliwa obserwacja i refleksja - kim są, czego potrzebują, żeby się dobrze czuć i rozwijać, jakie są ich blokady i ograniczenia.

Zasadniczą formą pracy na lekcjach WOS-u są projekty realizowane w grupach, dobieranych na bardzo różnych zasadach. Projekty są życiowe, czasem śmieszne, zawsze rozwijające umiejętności społeczne uczniów. Ważna jest też wolność wyboru, możliwość negocjacji z nauczycielem i poprawy każdej oceny. 

Z kolei podstawą mojej pracy z Samorządem klas starszych jest wspólne wymyślanie projektów i samodzielność działania młodzieży. Raczej inspirowanie niż zarządzanie. Zapraszam do obejrzenia mojego wystąpienia na INSPIR@CJACH 2024 – w którym podzieliłam się moimi pomysłami i praktykami do wykorzystania także w innych szkołach

***
Organizatorami zorganizowanej w dniach 5-6 października 2024 w Warszawie konferencji INSPIR@CJE 2024 byli: Edunews.pl, Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy THINK! oraz Think Global sp. z o.o.

Partnerem merytorycznym była społeczność nauczycieli: Superbelfrzy RP.

Partnerem głównym konferencji był Samsung Polska.

Partnerami konferencji byli: CanvaCentrum Kultury Filmowej im. Andrzeja WajdyEdukoFundacja Szkoła z Klasą & Asy InternetuMicrosoft & ALSO sp. z o.o., Remi sp. z o.o., Stowarzyszenie Cyfrowy DialogVanityStyle sp. z o.o. (Akademia Dobrej Enegrii Junior), Wakelet oraz Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń.

Współpraca: FAST HeroesSuperKid.plZłotyNauczyciel.pl.

 

Notka o autorce: Alina Idzikowska jest nauczycielką WOS i historii, muzyki, plastyki w Szkole Podstawowej nr 217 w Warszawie. Stworzyła szereg zespołów artystycznych: chór, teatr dramowy, zespoły dzieci grających na bębnach djembe, orkiestrę, zespół absolwentów. Opiekun Samorządu Szkolnego. Należy do społeczności SuperBelfrzy RP.

 

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Maciej M Sysło napisał/a komentarz do Czy projekt to dobra forma uczenia się?
Poniższy fragment pochodzi z mojej pracy "Przyszłość Laboratorium", która ukazała się w czasopiśmie ...
Ppp napisał/a komentarz do Kilka wskazówek, jak się uczyć
Najpierw należało przypomnieć i scharakteryzować style nauki - wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy. Po...
Lech Mankiewicz napisał/a komentarz do Kilka wskazówek, jak się uczyć
Bardzo ważna uwaga, choć mam wrażenie, że analiza nie jest do końca kompletna. Dlaczego? Taka techni...
To Stowarzyszenie Umarłych Statutów podaje nieprawdę. Art. 99 ustawy Prawo oświatowe umożliwia wprow...
Książka „Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym” nie jest autorstwa Martina Seligmana, lecz D...
Robert Raczyński napisał/a komentarz do Osiem filarów reformy edukacji (z komentarzem)
Dzięki za ten tekst. Mnie, mimo jakichś trzech podejść, nie udało się zadowalajaco skomentować tej b...
Gość napisał/a komentarz do Osiem filarów reformy edukacji (z komentarzem)
Też się bardzo niepokoję. Trudno mi się czyta te życzeniowe postulaty.
Ja się zgadzam z polonistką. Nauczyciele świetlicy zwykle jako argument pracy w wymiarze 26 godzin p...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie