Dobranie jednej metody do nauki w ponad dwudziestoosobowej klasie to niełatwe zadanie. Wiemy, że każdy uczy się inaczej. Poszukując wyjścia z tej sytuacji, złotego środka, pozwalającego na osiągnięcie celu, jakim jest osiągnięcie umiejętności czytania przez wszystkie dzieci, dotarłam do rozwiązań, które wydają się sprawdzać, przynajmniej w mojej szkole.
Dlaczego czytanie? Bo jest jedną z najważniejszych umiejętności współczesnego człowieka:
- należy do podstawowych środków komunikacji społecznej – ułatwia porozumiewanie się ludzi ze sobą oraz przekaz doświadczeń między pokoleniami;
- stanowi bazę do rozwoju inteligencji werbalnej;
- ilość przeczytanego materiału jest silnie skorelowana z wiedzą ogólną;
- u osób czytających regularnie mózg starzeje się wolniej, przez co ryzyko demencji jest mniejsze;
- czytanie literatury pięknej i beletrystycznej poprawia inteligencję emocjonalną oraz empatię i jest jedną ze skuteczniejszych form łagodzenia stresu;
- czytanie warunkuje osiągnięcie sukcesu szkolnego.
Etapy nauki czytania, czyli trzy szczyty do zdobycia w drodze do pełnego nabycia tej umiejętności – żeby zdobyć kolejny, trzeba wdrapać się na poprzedni, nie ma drogi „na skróty”:
- etap techniczny – opanowanie techniki czytania na poziomie kojarzenia i różnicowania grafemów i fonemów i ich odtwarzanie w odpowiednim czasie;
- etap semantyczny – funkcjonalne wykorzystanie tej umiejętności, czyli dekodowanie znaków graficznych i fonicznych, zrozumienie dosłowne treści słów i zdań - czytanie ze zrozumieniem;
- etap krytyczno-twórczy – umiejętność ustosunkowanie się do tekstu, czyli ocena i interpretacja czytanych treści.
Metod nauki czytania jest wiele – co najlepiej świadczy o tym, że nie ma jedynej słusznej, najlepszej, najefektywniejszej (co ciekawe, wiele metod pochodzi z Polski). Dla przykładu:
- Czytanie dla rozwoju - Cudowne Dziecko (Aneta Czerska)
- Czytanie globalne (Glenn Doman)
- Glottodydaktyka (Bronisław Rocławski)
- Symultaniczno – sekwencyjna (Jadwiga Cieszyńska)
- Odimienna (Irena Majchrzak)
- Metoda Dobrego Startu (Marta Bogdanowicz)
- Metoda barwno-dźwiękowa (Helena Metera)
- Naturalna metoda nauki języka (Wenda Pye)
- Sojusz metod (Ewa Arciszewska)
- …i inne…
Zapraszam do obejrzenia mojego wystąpienia na INSPIR@CJACH WCZESNOSZKOLNYCH 2026, w którym dzieliłam się moimi sprawdzonymi sposobami:
***
Organizatorami zorganizowanej w dniach 23-24 maja 2026 w Warszawie konferencji INSPIR@CJE WCZESNOSZKOLNE 2026 byli: Edunews.pl, Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy THINK! oraz Think Global sp. z o.o.
Partnerem merytorycznym była społeczność nauczycieli: Superbelfrzy RP.
Partnerem głównym konferencji był Amazon Polska.
Partnerzy konferencji: Cyfrowy Dialog, Learnetic, MAC Edukacja, Moje Bambino, Nowa Era, Remi, WSiP, WCIES.
Współpraca / wystawcy: STEAM House, FAST Heroes, Kampania "Mamy kota na punkcie mleka".
Notka o autorce: Barbara Taniewicz jest nauczycielką dyplomowaną z ponad 30-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, autorką licznych publikacji zawodowych. Posiada kwalifikacje w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej, przedszkolnej i specjalnej, terapii pedagogicznej, terapii ręki i TUS. Wychowawczyni klasy w Szkole Podstawowej nr 1 im. Stefana Krasińskiego w Chotomowie, liderka szkolnego Zespołu Nauczycieli 0-3, członkini społeczności Superbelfrzy Mini.
