Prawa dziecka – perspektywa dzieci i młodzieży

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Dzieci głosu nie mają? Na szczęście mają. I są tego świadome, że mają, a co więcej - potrafią przedstawić i bronić swego zdania. W ramach Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka ukazał się raport z badań „Perspektywa (dla) dzieci i młodzieży. Stan realizacji praw dziecka w Polsce”, który omawia stan realizacji praw młodych osób w naszym kraju. Wydarzeniu towarzyszyła debata z udziałem osób młodych i ekspertów zorganizowana przez Biuro Rzecznika Praw Dziecka.

Opracowanie zawiera analizę stanu wiedzy nastolatków, rodziców i nauczycieli o prawach dziecka oraz ich opinie i doświadczenia w zakresie praw dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem trzech obszarów: ochrony (protection), świadczeń (provision) i uczestnictwa (participation).

Wyniki pokazują, że 94% nastolatków słyszało o prawach dziecka. Jednak tylko 12% deklaruje, że zna je dobrze. Doświadczenia młodych ludzi w domu i w szkole znacząco się różnią: 76% nastolatków czuje, że rodzice traktują ich sprawiedliwie, ale tylko 52% ma podobne zdanie o nauczycielach. Podobne różnice widać w kwestii bezpieczeństwa. 94% młodych osób czuje się bezpiecznie w domu, a w szkole 64%.

77% badanych nastolatków twierdzi, że rodzice zazwyczaj traktują ich zdanie poważnie, a 71% czuje się zachęcanych przez rodziców do wyrażania własnej opinii. Połowa młodych osób twierdzi, że nauczyciele zazwyczaj traktują ich zdanie poważnie (a 44% uważa, że nauczyciele zachęcają również do jego wyrażania).


 
Wyniki badań ponownie ujawniły pewne problemy z dobrostanem. Młodzi respondenci wskazują, że brak im czasu na odpoczynek i rozwijanie zainteresowań. 44% uczniów uważa, że nauka regularnie pochłania większość ich wolnego czasu. Z kolei 21% nigdy nie przesypia ośmiu godzin. Co czwarty nastolatek przyznaje, że rzadko lub wcale nie ma czasu na odpoczynek. Podobny odsetek, bo 26% nastolatków, nie ma w ogóle czasu na rozwijanie swoich pasji lub ma go rzadko.

Podczas dyskusji z udziałem Moniki Horna-Cieślak, Rzeczniczki Praw Dziecka oraz Jana Gawrońskiego, eksperta – społecznego zastępcę RPD, mocno wybrzmiało, że dzieci i młodzież mają rosnącą świadomość swoich praw. Niezmiennie potrzebują natomiast wsparcia, aby mogli swoje prawa realnie egzekwować. Podkreślono, że badania i debata stanowią ważny krok w kierunku tego, by perspektywa dzieci i młodzieży stała się integralną częścią decyzji podejmowanych w Polsce.

Raport można pobrać ze strony https://brpd.gov.pl/badania/

O badaniu

Badanie zostało zrealizowane na zlecenie Biura Rzecznika Praw Dziecka jesienią 2024 r. na terenie szkół przez firmę PBS Sp. z o.o.

Badanie jakościowe zostało przeprowadzone w formie zogniskowanych wywiadów grupowych (FGI) z nastolatkami w wieku 12–17 lat (N = 48), wychowawcami (N = 24) oraz rodzicami nastolatków (N = 24).

Badanie ilościowe zostało zrealizowane na ogólnopolskiej próbie (N = 1604) nastolatków w wieku 12–17 lat. Nastolatki wypełniały ankiety na tabletach jednocześnie słuchając pytań odczytywanych przez lektora (technika audio-CASI).

 

(Źródło: Biuro Rzecznika Praw Dziecka)

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Nie wiem co autorzy mają na myśli pisząc partnerstwo poznawcze między edukacją a technologią (AI). P...
Jan Soliwoda napisał/a komentarz do Metody głębokiego uczenia się
Ppp: obawiam się że ilość materiału jest sprzężona z innymi pozostałymi parametrami, takimi jak wiel...
Ppp napisał/a komentarz do Metody głębokiego uczenia się
Ciekawe, tylko najpierw należy zmniejszyć ilość materiału do nauczenia - ostatecznie to jest podstaw...
Bardzo ciekawy artykuł stawiający ważne pytania. Trzymam kciuki za powodzenie inicjatywy!
Trafnie opisane! Podpisuje się pod tym tekstem obiema rękami.
Maciej M. Sysło napisał/a komentarz do Kompas będzie nam potrzebny
Pracuję przy kolejnych zmianach podstawy programowej i przyznaję, że nic się nie zmienia w podejściu...
Magdalena Urbaś napisał/a komentarz do Prace domowe de novo ab ovo
I taki być powinien finał. Zdanie wypowiedziane przez Macieja Jakubowskiego- różnorodność. Proponuję...
Magdalena Urbaś napisał/a komentarz do Oddolnie, krok po kroku i z przekonaniem, że tak trzeba
Warto przeczytać książkę i warto zainteresować się KMO. Idea demokratyczna, pociągająca swoją wolnoś...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie