Może teraz? Może jeszcze raz? – o zmienności nagród (Higiena cyfrowa #6)

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Wyobraź sobie, że szukasz pożywienia w miejscu, które „czasem daje”. Jednego dnia znajdujesz sporo, innego wracasz z pustymi rękami. I właśnie ta niepewność robi różnicę: skoro raz się udało, to może uda się znowu. Gdy nagroda jest stała i przewidywalna, mózg szybko uczy się schematu i potrafi się uspokoić. Wie, czego się spodziewać. Ale gdy nagroda jest zmienna, losowa, „raz jest, raz nie ma”, mózg zaczyna próbować częściej, bo każdy kolejny raz może być tym trafionym.

Feed i rekomendacje działają jak taki krzak z jagodami, który czasem daje „złoto”. Przewijasz i przez chwilę nie ma nic szczególnego: neutralne treści, powtarzalne filmiki, nic, co naprawdę przyciąga. Ale nagle trafia się coś mocnego: idealnie w twoje zainteresowania, idealnie w emocje, idealnie w ciekawość albo w potrzebę bycia w kontakcie. I ten jeden moment potrafi uzasadnić całą serię wcześniejszych przewinięć. Mózg zapisuje: „warto było”. I właśnie dlatego pojawia się mechanizm „jeszcze raz”, nawet jeśli kilka minut wcześniej myślałeś, że już kończysz.

Co ważne, ta nagroda nie musi być „miła”. Dla mózgu nagrodą może być też silna emocja: złość, oburzenie, szok, zazdrość, wzruszenie. Liczy się to, że coś jest na tyle intensywne, że zatrzymuje uwagę. Dlatego czasem wracasz do scrollowania nie po spokój, tylko po bodziec. A bodziec, jeśli jest podawany losowo, działa jak magnes.

W tym wszystkim jest też element kontroli, a raczej jej złudzenia. Kiedy przewijasz, możesz mieć poczucie, że „ja wybieram” – w końcu to ty ruszasz palcem. Ale w praktyce nie wybierasz tego, co pojawi się za chwilę. Kolejność, intensywność i typ treści są w dużej mierze wynikiem algorytmu, który miesza różne rzeczy po to, by utrzymać twoją uwagę. To dlatego możesz nie mieć większego wpływu na to, co wyskakuje na ekranie, kiedy scrollujesz media społecznościowe: nawet jeśli zaczynasz od jednej intencji, za moment dostajesz coś zupełnie innego, bo system sprawdza, co cię złapie.

Pamiętaj, że zmienny harmonogram wzmocnień (czasem jest nagroda, a czasem jej nie ma) wyjątkowo mocno podtrzymuje zachowanie i jest odporny na wygaszanie. Pamiętaj też, że niepewność zwiększa potrzebę poszukiwania: mózg woli sprawdzić „na wszelki wypadek”, bo to daje mu poczucie domknięcia. I wreszcie pamiętaj, że feed i odświeżanie działają jak losowanie — każda kolejna próba może trafić na coś ważnego albo przyjemnego, więc łatwo wchodzi się w mechanizm „jeszcze raz”, mimo że nie masz pełnej kontroli nad tym, co za chwilę zobaczysz.

Jak się przeciwstawić:

  • Wyłącz autoodtwarzanie wideo i „odtwarzaj następne” gdzie się da.
  • Zamiast feedu: korzystaj z listy subskrypcji/zakładek (bardziej przewidywalne).
  • Ustaw limit czasu na aplikację (systemowy), ale z zasadą: „po limicie nie negocjuję”.

***

W porozumieniu z dr Maciejem Dębskim z Fundacji Dbam o mój zasięg publikujemy w 15 odcinkach cykl poświęcony higienie cyfrowej młodych i dorosłych, który jest przeredagowaną wersją opracowania pt. „Kiedy zdrowe popędy stają się złymi nałogami – jak w prosty sposób zrujnować higienę cyfrową?” (tutaj). 

W tym cyklu opisujemy wybrane mechanizmy biologicznego i psychologicznego „uwodzenia” nas ludzi jako użytkowników cyfrowych rozwiązań. Nie po to, żeby demonizować internet, ale po to, żeby odzyskać własną sprawczość także w sieci. Bo higiena cyfrowa zaczyna się od prostej zasady: „jeśli rozumiesz, jak działasz, trudniej tobą sterować."

Przeczytaj pozostałe artykuły z tego cyklu:

#1 Stado w kieszeni

#2 Wioska vs globalny ranking

#3 Cyfrowy szelest w krzakach

#4 Najsilniej uczy... niespodzianka

#5 Autopilot w kieszeni...

 

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Z drugiej strony w Polsce istnieje obowiązek szkolny, a przeciętny człowiek chodzi do szkół minimum ...
Ppp napisał/a komentarz do Wspólne testy
Chodziłem do szkół przez szesnaście lat i nie wiedziałem ANI JEDNEGO testu, który by się do czegokol...
Pani Justyno, artykuł jest dobrze napisany, a Pani Jagna zdaje się miała trochę gorszy humor i chcia...
Justyna Gajdziszewska napisał/a komentarz do Nikt nie nauczył mnie, jak zostać wychowawcą, a jednak nim jestem
Jestem zaskoczona powyższym komentarzem. Może już przywykliśmy do polowania na teksty, które powstał...
Ppp napisał/a komentarz do Skup się!
Należałoby zacząć od odpowiedniego rozkładu zajęć. Pamiętam, jak w liceum w w Piątek po południu mie...
To samo jest w szkole jako instytucji. Szkoła ma problem -> odzywają się wezwania do naprawy -> szko...
Po prostu uznali, że większość reformy, to zmiany ORGANIZACYJNE, do wykonania w ramach normalnych ob...
Bernardeta napisał/a komentarz do Wyboista droga ku edukacji włączającej
W kwestii zapewniania uczniom z orzeczeniem zajęć wskazanych w dokumencie spotkałam się z identyczny...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie