Pyton z Cambridge dla pomysłowych studentów

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

projekty edukacyjneRuszył konkurs Cambridge PYTHON dla studentów i młodych naukowców na przedsięwzięcie biznesowe wykorzystujące nowoczesne technologie. Organizowany jest pod hasłem "Wiesz, Wymyśl, Wygraj!". Jego organizatorami są Ambasada Brytyjska w Warszawie, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Uniwersytet w Cambridge w Anglii.

 

Autorzy najlepszych pomysłów otrzymają pomoc w pozyskaniu inwestorów dla swojego projektu. Zgłoszenia będą przyjmowane do 1 czerwca 2008 r.

 

„Zwycięskie projekty będą potem jeszcze dopracowywane i szlifowane, tak by zainteresować inwestorów. Jest to druga edycja konkursu "Wiesz, Wymyśl, Wygraj!". Przeprowadzona w 2007 roku edycja pilotażowa zakończyła się sukcesem. Autorzy pięciu z siedmiu finałowych projektów prowadzą negocjacje z inwestorami. Rozmowy dotyczą kwot od kilkuset tysięcy do kilku milionów złotych" – mówi Anna Perlik, przedstawicielka organizatorów. 

 

Oferowana finalistom konkursu pomoc opiera się na idei tzw. pythoningu, którą stworzył prof. Shailendra Vyakarnam z Uniwersytetu w Cambridge. Chodzi o to, aby zapewnić stawiającym pierwsze kroki w trudnym świecie biznesu młodym ludziom troskliwą opiekę. Nazwa nawiązuje do nietypowego dla gadów postępowania pytonów, które opiekują się swoim potomstwem.

 

„Dojrzały osobnik owija się wokół jaj, aby zapewnić im odpowiednią temperaturę. Rozwój zarodkowy trwa około 100 dni, przez cały ten czas pyton przebywa w pobliżu gniazda. Młode rodzą się szybko i po wykluciu są silne i gotowe do samodzielnego życia. Zdaniem prof. Vyakarnama, najważniejszymi elementami w procesie inkubacji są ludzie zaangażowani we wspieranie startujących przedsięwzięć i odpowiednia atmosfera” - podkreśliła Perlik.

 

Szczegółowe informacje na temat konkursu można znaleźć na stronie internetowej: www.cambridgepython.pl

 

(Źródło: laboratoria.net)

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Gość napisał/a komentarz do Oceniajmy rzadziej!
Przeczytałam z dużym zainteresowaniem. Dziękuję za ten artykuł.
Ppp napisał/a komentarz do Oceniajmy rzadziej!
Terada i Merill mają CAŁKOWITĄ rację. Jak ktoś chce i może - nauczy się i bez oceniania. Jeśli ktoś ...
Marcin Zaród napisał/a komentarz do Szkolna klasa - dobre miejsce do współpracy
Mój syn będąc w liceum w klasie mat-info-fiz prosił z kolegami o ustawienie takich tablic na korytar...
Marcin Polak napisał/a komentarz do Szkolna klasa - dobre miejsce do współpracy
Świetny przykład, że każdą przestrzeń klasy da się łatwo zreorganizować, aby pobudzić aktywne uczeni...
Robert Raczyński napisał/a komentarz do Informacja zwrotna dla przyszłości
O informacji zwrotnej można długo... Przedstawione tu wskazówki są cenne. Niestety, problem w tym, ż...
Andrzej napisał/a komentarz do Informacja zwrotna dla przyszłości
Bardzo proszę o przykład idealnie napisanej informacji zwrotnej.
Ppp napisał/a komentarz do Informacja zwrotna dla przyszłości
Jeśli jestem w czymś dobry - wiem o tym, dodatkowy komentarz nie jest potrzebny.Jeśli jestem w czymś...
Piotr napisał/a komentarz do Déjà vu
Codziennie z ulgą odkrywam, że jestem emerytowanym nauczycielem

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie