Wspomaganie edukacyjnych innowacji

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Innowacje edukacyjne w szkole są jednym z ważniejszych jej zadań i działań nauczycieli. Ich poszukiwanie i koncypowanie jest naturalną ludzką potrzebą, którą realizuje się w zasadzie przez całą zawodową karierę nauczyciela. Podstawowym zadaniem szkoły jest oczywiście sprawnie i skutecznie organizowanie uczenia się uczniów. A ta sprawność i skuteczność domaga się stałego dostosowywania wymagań i działań do potencjału uczniów.fot. sxc.hu

Istotą szkolnych innowacji jest poprawa jakości i skuteczności pracy. Stąd zadaniem wielu innowatorów, edukatorów i działaczy zajmujących się zmianami w edukacji jest podejmowanie innowacji skierowanych na uzyskanie wyższej skuteczności oraz jakości edukacji. Na Zachodzie koncentrują się oni często na uczeniu się przez całe życie. Innowacje w krajach zachodnioeuropejskich stały się wartością wyjątkową, lansowaną w różnych europejskich raportach i dokumentach. Często też wspierają innowacyjną gospodarkę.

Interesującym i względnie nowym tematem w Polsce jest teraz wspomaganie rozwoju szkół jako uczących się organizacji. Ma ono zwykle charakter wielokierunkowy i jest pozytywnym myśleniem lub pisaniem o istocie, znaczeniu i sposobach uczenia się poprzez udzielanie rady i pomocy tym, którzy słabiej radzą sobie z rozwiązywaniem problemów. Wspomagać można jednak także indywidualnych nauczycieli. To wspomaganie może przyjmować różną skalę i rozmaite formy. Poszukując trafnych działań w zakresie wdrażanie edukacyjnych innowacji w polskich szkołach, warto poszukiwać trafnych odpowiedzi na pytania:

  • Dlaczego warto w szkole podejmować i realizować innowacje?
  • Jak wspomagać i wspierać innowacyjną edukację i nowatorskie szkoły?
  • Jak pomóc szkołom rozwiązywać trudne problemy związane z innowacjami?
  • Jakie cechy nauczyciela sprzyjają podejmowaniu dobrych innowacji w edukacji?
  • Jak zorganizować innowację nastawioną na osiągnięcie wysokiej jakości kształcenia?

Innowacje i innowacyjne uczenie się uczniów w szkole, w szczególności biologii, chemii, geografii i przyrody, było przedmiotem moich refleksji dość często. Wiele autorskich materiałów pisanych dotyczyło właśnie innowacji i usprawniania uczenia się uczniów lub nauczycieli. Oto wykaz wybranych prac autora „Informacji pedagogicznej” CEN w Koszalinie wspomagających wdrażanie idei nowego stylu uczenia się i uczenia się przez całe życie. Ważne jest, aby rozumieć, że w nowoczesnej szkole nie ma kultu encyklopedycznej wiedzy i historii. Kieruje się ona w stronę samodzielności i różnorodności sposobów uczenia się oraz osobistej odpowiedzialności za jego efekty. W szkole jutra pewnie nie będzie szkolnego przymusu i rygorów, programu nauczania, ani szkolnego formalnego oceniania. Warto też pamiętać, że żyjemy teraz w innych niż kiedyś czasach, tj. w cyfrowej epoce, i trzeba więc rozumieć, że:

Doświadczamy właśnie odwrócenia intelektualnej ewolucji naszego gatunku. Z czcicieli wiedzy i mądrości jako przymiotu ściśle związanego z osobowością wracamy do czasów, gdy byliśmy myśliwymi i zbieraczami w elektronicznym lesie pełnym informacji. (N. Carr, 2012, [w:] P. STASIAK, Krytyka pustego rozumu. Tygodnik Polityka, 10.07.2012).

Innowacje edukacyjne i inne uczenie się były przedmiotem szeregu moich autorskich prac zwartych i wielu artykułów w różnych czasopismach. Oto wykaz wybranych materiałów o edukacyjnych innowacjach i innowacyjnym uczeniu się upowszechnionych tylko na internetowym portalu Edunews.pl w latach 2009 – 2014 (lista).

(Notka o autorze: dr Julian Piotr Sawiński, nauczyciel konsultant Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie, członek zespołu e-Redakcji Edunews.pl)

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Danuta Sterna napisał/a komentarz do Nauczanie z technologią w tle
Właśnie o tym piszę, nie możemy się odwrócić od technologii, ale potrzeba bardzo dużego rozsądku i r...
Marcin Polak napisał/a komentarz do Nauczanie z technologią w tle
Dużo problemów wynika z tego, że szkoły często kupują bez długofalowego planu, byle co - to, co im w...
Gość napisał/a komentarz do Uczenie się metodą uczniowskiego eksperymentu
bardzo fachowo i przystępnie wyłożony temat, brawo!
Ppp napisał/a komentarz do Pomysł na lekcję wychowawczą
Pomysł ciekawy, ale proponuję teraz obliczyć PRAWDOPODOBIEŃSTWO trwałego wcielenia w życiu tego, co ...
Maciej M Sysło napisał/a komentarz do Czy projekt to dobra forma uczenia się?
Poniższy fragment pochodzi z mojej pracy "Przyszłość Laboratorium", która ukazała się w czasopiśmie ...
Ppp napisał/a komentarz do Kilka wskazówek, jak się uczyć
Najpierw należało przypomnieć i scharakteryzować style nauki - wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy. Po...
Lech Mankiewicz napisał/a komentarz do Kilka wskazówek, jak się uczyć
Bardzo ważna uwaga, choć mam wrażenie, że analiza nie jest do końca kompletna. Dlaczego? Taka techni...
To Stowarzyszenie Umarłych Statutów podaje nieprawdę. Art. 99 ustawy Prawo oświatowe umożliwia wprow...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie