Orientacja zawodowa w klasach młodszych jako projekt edukacyjny

Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Orientacja zawodowa w klasach I-III, jako element dużego szkolnego działania związanego z organizacją doradztwa zawodowego, gości w szkołach od wielu lat. Tematy związane z zawodami jakie wykonują rodzice oraz inni członkowie rodziny młodszych uczniów pojawiają się przy okazji realizacji treści programowych w każdym roku edukacji. Zazwyczaj jest to jedynie wspomnienie bez głębszej refleksji, wyciągania wniosków, więc temat zawodów i pracy raczej traktowany jest bardzo luźno.

Tymczasem tematyka orientacji zawodowej może być realizowana jako ciekawy projekt edukacyjny, a nawet innowacja pedagogiczna. Warto przyjrzeć się również etapom rozwoju świadomości młodych ludzi związanej z myśleniem o zawodowej przyszłości oraz poznać mechanizmy, które wpływają na wybór zawodu. 

Dobrze, żeby nauczyciel miał taką wiedzę i zaplanował działania w oparciu o badania naukowe oraz poznał portale internetowe, które pomogą mu przygotować plan projektu. Międzynarodowy projekt eTwinning pt. My future is so bright polegał na współpracy partnerskiej pomiędzy Szkołą Podstawową nr 13 w Olsztynie oraz szkołami w Rumunii, Mołdawii, Portugalii i na Cyprze. Uczniowie mieli szansę prowadzić badania, porównywać wyniki, rozpatrywać zawód pod kątem wykonywania go jako profesji lub hobby, odwiedzać ciekawe miejsca pracy oraz gościć w klasach przedstawicieli różnych zawodów. Opowiadałam o nim podczas INSPIR@CJI WCZESNOSZKOLNYCH 2025 w Warszawie:

***

Organizatorami zorganizowanej w dniach 22-23 marca 2025 w Warszawie konferencji INSPIR@CJE WCZESNOSZKOLNE 2025 byli: Edunews.pl, Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy THINK! oraz Think Global sp. z o.o.

Partnerem merytorycznym była społeczność nauczycieli: Superbelfrzy RP.

Partnerem głównym konferencji był Samsung Polska.

Partnerami konferencji byli: Fundacja Eduko, Fundacja Medicover & FitSchool, MAC Edukacja, Remi sp. z o.o., Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog oraz Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń.

Współpraca: Edu3Dkacja, Educarium, FAST Heroes, Wydawnictwo Nasza Ksiegarnia, Kampania "Mamy kota na punkcie mleka"

 

Notka o autorce: Jolanta Okuniewska jest nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 13 im. KEN w Olsztynie. Honorowy Profesor Oświaty. Wieloletnia regionalna ambasadorka programu eTwinning, laureatka krajowych i międzynarodowych konkursów eTwinning. Nominowana do tytułu Nauczyciel Roku 2013, finalistka światowego konkursu Global Teacher Prize 2016. Należy do społeczności Superbelfrzy RP i Superbelfrzy Mini.

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Bardzo ważny temat, dziękuję.
Dobry i ważny artykuł. Brakuje w nim tylko zauważenia, że jeśli "ciało pedagogiczne" wie o sprawie, ...
A czy nie jest długiem sytuacja, gdy uczeń wiele godzin/dni uczy się czegoś, czego NIE JEST W STANIE...
Jestem zmuszony ostro zaprotestować!Narzędzie zawsze powinno pozostać narzędziem, a nie produktem ni...
Stanisław Czachorowski napisał/a komentarz do Jak pozostać autorem własnego myślenia w epoce AI?
Przeczytałem z dużą przyjemnością. Dziękuję za ten tekst. Dużo mi rozjaśnił i mocno zainspirował do ...
Jerzy T. napisał/a komentarz do Rozporządzenie na miarę naszych możliwości
Edukować czy zombić – oto jest pytanie!™Napisał Pan: «…wszelkie szkolne systemy oceniania, oparte na...
Ppp napisał/a komentarz do Poprawianie prac przez uczniów
Zapomniała Pani o najważniejszym puncie: MNIEJ prac i sprawdzianów! Problem czasu przeznaczonego na ...
Jan napisał/a komentarz do Odwrót od ekranów w edukacji?
Żeby napisać coś tradycyjnie potrzebne są tylko dwie rzeczy: 1. długopis i 2. papier (kreda i tablic...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie