Aktualności

Problemy z matematyką i co dalej?

W badaniach PISA w 2006 r. kompetencje matematyczne polskiej młodzieży zostały ocenione na „słabą trójkę“. Polska zmieściła się w średniej OECD, ale jako ostatni kraj. Choć polscy uczniowie potrafią sobie poradzić z prostymi zadaniami i liczeniem, słabo wypadają w praktycznym zastosowaniu zasad matematyki. Niestety, nic nie wskazuje na razie, że będzie lepiej.

Czego oczekuje polski student?

Mamy w Polsce jeden z najwyższych w Unii Europejskiej wskaźników bezrobocia w grupie młodzieży po szkole i studiach. Można byłoby zatem przypuszczać, że młodzi ludzie na studiach zdają już sobie sprawę z czekających ich wyzwań na rynku pracy i przygotowują do samodzielności zawodowej. Spójrzmy, jakie cele zawodowe są dla polskich studentów najważniejsze.

Polacy mniej zadowoleni ze swojego wykształcenia

Zmiany na świecie, w tym na rynku pracy, coraz częściej skłaniają do zastanawiania się nad wartością zdobytego wykształcenia. W ostatnich latach w Polsce znacząco zwiększyła się liczba osób, które nie odczuwają satysfakcji z osiągniętego poziomu wykształcenia - wynika z badań CBOS "Rola wykształcenia i zmiany w jej społecznym spostrzeganiu w latach 1993-2009".

Eksperymenty z e-learningiem szkolnym

Dotychczas zastosowanie metody e-learningu w edukacji na poziomie podstawowym i średnim koncentrowało się raczej wokół fragmentów programu na niektórych przedmiotach. Ale to może się zmienić, ponieważ na świecie mamy do czynienia z coraz odważniejszymi projektami. Nad szerokim, trzyletnim pilotażem pracują właśnie władze oświatowe Hong-Kongu.

Co w obecnej edukacji jest najważniejsze?

Pytanie jest dobre, ale odpowiedzi wiele. Czy pierwsza jest ludzka odpowiedzialność? Uczenie odpowiedzialności za słowa i czyny jest kluczowym zadaniem wychowania. Z wielu powodów powinno być najważniejszym celem naszych działań. Nie ma jednak odpowiedzialności bez wyboru i decyzji. Czy szkoła uczy decydowania? Jak młodych uczyć odpowiedzialności?

Jak mobilizować szkoły do zmian?

Reformatorzy edukacji na świecie zmagają się z tym samym wyzwaniem: jak skutecznie mobilizować szkoły do zmiany, modernizacji, podnoszenia jakości. Czy inwestować w system edukacji, czy tylko w najgorsze szkoły, próbując wyrównywać poziom; czy skupić się na wsparciu nauczycieli, czy inwestować w infrastrukturę; a może w uczniów? Kołdra jest zawsze za krótka...

Nowoczesne technologie w praktyce szkolnej

Jakimi nowoczesnymi narzędziami chciałby posługiwać się nauczyciel na lekcjach w polskiej szkole? Z sondy Edunews.pl wśród użytkowników portalu wynika, że najbardziej potrzebne są tablice interaktywne. Natomiast z międzynarodowych badań, przeprowadzonych na zlecenie korporacji Intel, wynika, że większość nauczycieli widziałaby na lekcjach mobilne komputery.